Dorotie's portal

Temat: Odpowiedzialność człowieka za swoje czyny Prezentacja
Witam!
Czy moglibyście polecić jakieś opracowania (książkowe - nie z neta) na temat "Odpowiedzialności człowieka za swoje czyny" na podstawie dwóch epok. Ja na razie wybrałem "Mitologię" Parandowskiego i "Zbrodnię i karę" Dostojewskiego. Teraz potrzebuję do bibliografii jakieś książki na ten temat.
Z góry dzięki :)

Źródło: nedds.pl/index.php?showtopic=167540



Temat: Konflikty rodzinne w życiu bohaterów - matura ustna
Witam!
Na maturę ustną wybrałam sobie temat: "Odwołując się do wybranych utworów literackich, omów przyczyny i skutki konfliktów rodzinnych w życiu bohaterów."
Ten temat wydawał mi się być najłatwiejszy jednakże dzisiaj się okazało, że może działać na moją niekorzyść.
Mianowicie wybrałam takie utwory do prezentacji:
"Stowarzyszenie umarłych poetów" N.H. Kleinbaum
"Bracia Karamazow" Fiodor Dostojewski
"Zbrodnia i kara" Fiodor Dostojewski
"Pokuta" Ian McEwan
myślałam jeszcze o "Chłopach", ale jest to książka, która nie była dla mnie przyjemną w lekturze.

Chodzi mi przede wszystkim o to (i tu jest moja prośba o pomoc) w znalezieniu konkretnych opracowań do tych pozycji. Lub nakierowaniu mnie gdzie konkretnie mogłabym szukać.
Źródło: polonistyka.edu.pl/viewtopic.php?t=594


Temat: [kultura] Książki
" />bardzo lubie czytać ale nie lektury, uważm że są źle dobrane , niektóre są naprawde głupkowate , ale musze przyznac jedno 2 naprawde mi sie podobały był to " Proces" Kafki i "Zbrodnia i kara" Dostojewskiego- polecam, ale jak każą mi czytać Chłopów albo jakieś inne dziwne rzeczy to odrazu sięgam po opracowania
Źródło: linuxpl.com/~ecounts/viewtopic.php?t=1816


Temat: JEŚLI KTOŚ CHCE TYLKO ZAPYTAĆ, A NIE KUPIĆ PREZENTACJĘ.
ulq

Proponuję coś dodać, np.

Hymn Syzyfa Brandstaettera
Syzyf Zofia Dormanowska
Syzyf Bohdan Ostromęcki

Do literatury przedmiotu dodaj opracowania tych pozycji,np.
Wilczycka D., Syzyfowe prace Stefana Żeromskiego, Biblios, Lublin 2006.]

Polańczyk D., Ludzie bezdomni Stafana Żeromskiego, Biblios, Lublin 2005.

dominikaaa

Kłamstwo jest obecne wszędzie, np.

Dzika kaczka Ibsena
Żeglarz Szaniawskiego
Opowiadania Hłaski
[i]Szkce węglem Prusa
Zbrodnia i kara [/i]Dostojewskiego
Źródło: forum.matura.pl/viewtopic.php?t=6988


Temat: Literatura przedmiotu - co wziąść na maturę??
" />Temat : Zło jest wynikiem opętania duszy przez namiętność - Szekspir. Scharakteryzuj bohaterów czyniacych zlo w dziejach literackich.
Biblia - Genesis - Wygnanie z Raju Adama i Ewy
Goethe - Cierpienia Młodego Wertera
Szekspir - Makbet
Słowacki - Balladyna
Dostojewski - Zbrodnia i kara

Literatura przedmiotu to wszystkie opracowania dotyczące danego tematu, a napisane przez innych autorow. Macie jakieś pomysly na literature przedmiotu co do owego tematu i książek?? Czy w bibliotece znajde książki / artykuly , które mogą przydać sie na literature przedmiotu?? Czy tylko w księgarni?
Źródło: alk1b40.nastolatek.pl/forum/viewtopic.php?t=24896


Temat: Lektury szkolne. Tak czy nie?
Hm... lektury szkolne... ja już na studiach jestem, więc nikt mnie nie goni, żebym Sienkiewicza czytała, ale wspomnienia są jeszcze bardzo świeże, więc może też wypowiem się w tym temacie.
Ja osobiście nie dzielę książek na te, które są lekturami, i te, które się do tego grona nie zaliczają. Jeśli książka jest dobra, to nauczyciel ze swoimi pracami domowymi nie da rady mnie do niej zniechęcić. Dobry polonista, a ja miałam szczęście na takiego trafić, umie zachęcić do książki.
Ja w szkole zawsze czytałam całe lektury, dokładnie i do końca, streszczenia i opracowania traktując najwyżej jako uzupełnienie i pogłębienie wiedzy. W liceum z lektur lubiłam na przykład Zbrodnię i karę Dostojewskiego, Mistrza i Małgorzatę Bułhakowa czy Sklepy cynamonowe Schulza. Męczyłam się za to strasznie czytając na przykład Chłopów, Nad Niemnem czy Ludzi bezdomnych.
Źródło: forum.mirriel.net/viewtopic.php?t=3903


Temat: Lektury szkolne. Tak czy nie?
W sprawie lektur jestem na tak ! Z jednym zastrzeżeniem - żadna książka nie może być omawiana według schematu, a tym bardziej pod maturalny klucz. Co innego notatki z opracowań, a co innego żywa dyskusja dotycząca problematyki danego utworu.
Prosty przykład - Lalka Bolesława Prusa - młody czytelnik może być zachwycony, ale czy jest w stanie dostrzec wszystkie walory powieści ? Inny - Zbrodnia i kara Dostojewskiego. Skąd uczeń (dajmy na to, że nie jest wybitnym znawcą literatury) może wiedzieć o powieści polifonicznej. W jaki sposób może analizować "Poza dobrem i złem" Nietzschego. Jak, jeśli nie z pomocą profesora, zrozumie problematykę utworu, błędne założenia bohatera. Nie mówiąc już o perfekcyjnym Mistrzu i Małgorzacie z odwróceniem dobra i zła. Przykłady można mnożyć.
Ogólna refleksja jest taka: każda lektura uczy czegoś nowego. Powiedzmy sobie szczerze, większość czytelników interesuje się fabułą, problematyka schodzi na dalszy plan.

Jak wyżej - jestem na tak.
Źródło: forum.mirriel.net/viewtopic.php?t=3903


Temat: Lektury szkolne. Tak czy nie?
Jak niektórzy przede mną, nie zaznaczyłam żadnej odpowiedzi. Niektóre lektury czyta z niechęcią i trudem, a inne wprost połykam. Ja bym prosiła wariant *część tak, część nie*.

Od zawsze uwielbiałam słowo pisane, jak byłam w podstawówce czytałam wszystko co miałam pod ręką. Książki typu "Oto jest Kasia", "Pies, który jeździł koleją" i inne "Dzieci z Bullerbyn" wprost pochłaniałam.

W gimnazjum i, teraz, w liceum sprawa ma się trochę gorzej. Takie np. "Cierpienia młodego Wertera" to istna katorga była. Przeczytałam może z pięć stron i dalej ani rusz. Nie rozumiem, przecież Goethe napisał wspaniałego "Fausta" a "Werter" to porażka.

Z tych lektur, które lubię muszę wymienić "Mistrza i Małgorzatę" (choć nie omawialiśmy tego jeszcze, czytanie mam za sobą), "Zbrodnię i karę", "Potop" (właśnie jestem w trakcie, ale muszę przyznać, że wciąga niemiłosiernie i zachęcił mnie skutecznie do lektury OiM i PW), "Hobbit", "Dziady" (a cz. III i Wielka Improwizacja wprost genialne), "Konrad Wallenrod", "Mały Książę" i... Na razie nic więcej na myśl mi nie przychodzi, ale jestem pewna, że coś na pewno by się znalazło.

A nie cierpię wspomnianego już "Wertera" i "Nad Niemnem". Rozczarował mnie też "Kordian" i "Nie-Boska komedia". Toż to nawet nie umywa się do wieszcza Mickiewicza. Do "Lalki" zabrałam się z optymizmem, ludzie mówili, że ciekawe. Ale przeczytałam tylko pierwszy tom (a mam wydaną w trzech). Sama w sumie nie wiem, co mnie tak odrzuciło od pana Wokulskiego. I tak jak podziwiam Mickiewicza za "Dziady", tak nie podoba mi się "Pan Tadeusz". Nie przeczytam więcej niż początek i basta.

Uważam, że lektury są potrzebne. No bo szczerze mówiąc, kto by się dobrowolnie połasił na przeczytanie Dostojewskiego czy Trylogii Sienkiewicza? Niewielu. A dzięki obowiązkowemu czytaniu można odkryć naprawdę wiele wspaniałych książek.

I jeszcze jedno. Uważam wprost za profanację wydania z opracowaniem. To odbiera wiele uroku książce. Jak czytałam "Zbrodnię i karę" z Grega cały czas moje oczy zamiast czytać treść właściwą, uciekały do przypisów i przerywały ciągłość akcji.

To tyle z mojej strony
Pozdrawiam
lau.
Źródło: forum.mirriel.net/viewtopic.php?t=3903


Temat: Wasze zakupy książkowe
Zbrodnia i kara Dostojewskiego oraz Ludzie bezdomni Żeromskiego.
A obydwie pozycje zakupiłam w ramach kolekcjonowania lektur szkolnych z opracowaniem .
Źródło: gotyk-forum.pl/viewtopic.php?t=2553


Temat: JEŚLI KTOŚ CHCE TYLKO ZAPYTAĆ, A NIE KUPIĆ PREZENTACJĘ.
Witam,
napisałem konspekt i bardzo prosiłbym o sprawdzenie, oto on:

Temat: Motyw cierpienia w literaturze. Przedstaw jego funkcjonowanie, analizując wybrane przykłady.

I. Literatura podmiotu:

1. Kochanowski J., “Fraszki, Pieśni, Treny”, Wydawnictwo: Greg, Kraków 2007, [tu:] “Tren VIII”
2.Goethe J. W., “Cierpienia Młodego Wertera”, Wydawnictwo: Ossolineum, Wrocław 1991, tłum. Staff L.
3.Mickiewicz A., “Dziady”, Wydawnictwo: Greg, Kraków 2007, [tu:] “Dziady cz. III”
4.Dostojewski F., “Zbrodnia i Kara”, Wydawnictwo: Greg, Kraków 2006, tłum. Podgórzec Z.
5.Żeromski Stefan, “Ludzie Bezdomni”, Wydawnictwo: Greg, Kraków 2007

II. Literatura przedmiotu:

1.Łoś G., “Twórcy literatury obcej i ich dzieła”, Wydawnictwo: Printex, Białystok 2003, [tu:] “Cierpienia Młodego Wertera” i “Zbrodnia i kara”
2.Pietrzyk D., Rychlicki R., Marzec A., “Opracowania lektur i wierszy”, Wydawnictwo: Greg, Kraków 2008, [tu:] “Dziady cz. III”
3.Zawistowska D., “Biblioteka Analiz Literackich: Ludzie bezdomni Stefana Żeromskiego”, Wydawnictwo: WsiP, Warszawa 1976
4.Grzeszczuk S., “Biblioteka Analiz Literackich: Treny Jana Kochanowskiego”, Wydawnictwo: WsiP, Warszawa 1978

III. Ramowy plan wypowiedzi:

1.Określenie problemu:
- cierpienie nieodłącznym elementem ludzkiego życia
- różne źródła cierpienia
2.Kolejność prezentowanych argumentów
a. “Treny”
- cierpienie po stracie dziecka
- zachwianie renesansowych wartości
- definicja trenu
– odstępstwo od klasycznej formy w trenach Kochanowskiego
- analiza Trenu V i VIII
b. “Cierpienia młodego Wertera”
- historia miłości Wertera do Lotty
- piekło romantycznej miłości
- miłość destrukcyjna - samobójstwo
c. “Dziady cz. III”
- martyrologia narodu polskiego – cierpienie niezawinione
- opowieść Sobolewskiego
- męczeństwo Cichowskiego – heroizm
- historia Pani Rollison i jej syna
d. “Zbrodnia i kara”
- teoria Raskolnikowa – zbrodnia – klęska idei nadczłowieka
- Raskolnikow – ofiara własnej zbrodni – cierpienie psychiczne
- ośmioletnia katorga – pokuta – cierpienie fizyczne
e. “Ludzie bezdomni”
- historia T. Judyma - “przeklęty dług”
- misja niesienia pomocy potrzebującym
– miłość, bezpieczeństwo, stabilizacja
- trudny wybór - “rozdarta sosna”
- Judym – Syzyf?, Prometeusz?
3.Wnioski
-
-

Mam również kilka pytań:
1. W "określeniu problemu" wystarczy 1 teza czy raczej powinno być ich więcej?
2. Jakie wnioski mogę zamieścić w mojej prezentacji?
3. Czy muszę dobrze znać opracowania które podałem czy wystarczy znajomość lektur i w ogóle tematu?
4. Jakie pytania mogę dostać odnośnie opracowań?
Źródło: forum.matura.pl/viewtopic.php?t=6988


Temat: JEŚLI KTOŚ CHCE TYLKO ZAPYTAĆ, A NIE KUPIĆ PREZENTACJĘ.

Witam,
napisałem konspekt i bardzo prosiłbym o sprawdzenie, oto on:

Temat: Motyw cierpienia w literaturze. Przedstaw jego funkcjonowanie, analizując wybrane przykłady.

I. Literatura podmiotu:

1. Kochanowski J., “Fraszki, Pieśni, Treny”, Wydawnictwo: Greg, Kraków 2007, [tu:] “Tren VIII”
2.Goethe J. W., “Cierpienia Młodego Wertera”, Wydawnictwo: Ossolineum, Wrocław 1991, tłum. Staff L.
3.Mickiewicz A., “Dziady”, Wydawnictwo: Greg, Kraków 2007, [tu:] “Dziady cz. III”
4.Dostojewski F., “Zbrodnia i Kara”, Wydawnictwo: Greg, Kraków 2006, tłum. Podgórzec Z.
5.Żeromski Stefan, “Ludzie Bezdomni”, Wydawnictwo: Greg, Kraków 2007

II. Literatura przedmiotu:

1.Łoś G., “Twórcy literatury obcej i ich dzieła”, Wydawnictwo: Printex, Białystok 2003, [tu:] “Cierpienia Młodego Wertera” i “Zbrodnia i kara”
2.Pietrzyk D., Rychlicki R., Marzec A., “Opracowania lektur i wierszy”, Wydawnictwo: Greg, Kraków 2008, [tu:] “Dziady cz. III”
3.Zawistowska D., “Biblioteka Analiz Literackich: Ludzie bezdomni Stefana Żeromskiego”, Wydawnictwo: WsiP, Warszawa 1976
4.Grzeszczuk S., “Biblioteka Analiz Literackich: Treny Jana Kochanowskiego”, Wydawnictwo: WsiP, Warszawa 1978

III. Ramowy plan wypowiedzi:

1.Określenie problemu:
- cierpienie nieodłącznym elementem ludzkiego życia
- różne źródła cierpienia
2.Kolejność prezentowanych argumentów
a. “Treny”
- cierpienie po stracie dziecka
- zachwianie renesansowych wartości
- definicja trenu
– odstępstwo od klasycznej formy w trenach Kochanowskiego
- analiza Trenu V i VIII
b. “Cierpienia młodego Wertera”
- historia miłości Wertera do Lotty
- piekło romantycznej miłości
- miłość destrukcyjna - samobójstwo
c. “Dziady cz. III”
- martyrologia narodu polskiego – cierpienie niezawinione
- opowieść Sobolewskiego
- męczeństwo Cichowskiego – heroizm
- historia Pani Rollison i jej syna
d. “Zbrodnia i kara”
- teoria Raskolnikowa – zbrodnia – klęska idei nadczłowieka
- Raskolnikow – ofiara własnej zbrodni – cierpienie psychiczne
- ośmioletnia katorga – pokuta – cierpienie fizyczne
e. “Ludzie bezdomni”
- historia T. Judyma - “przeklęty dług”
- misja niesienia pomocy potrzebującym
– miłość, bezpieczeństwo, stabilizacja
- trudny wybór - “rozdarta sosna”
- Judym – Syzyf?, Prometeusz?
3.Wnioski
-
-

Mam również kilka pytań:
1. W "określeniu problemu" wystarczy 1 teza czy raczej powinno być ich więcej?
2. Jakie wnioski mogę zamieścić w mojej prezentacji?
3. Czy muszę dobrze znać opracowania które podałem czy wystarczy znajomość lektur i w ogóle tematu?
4. Jakie pytania mogę dostać odnośnie opracowań?



Hmmm...
Dla mnie ta bibliografia jest trochę niejasna, np.

1. Kochanowski J., "Fraszki, Pieśni, Treny”, Wydawnictwo: Greg, Kraków 2007, [tu:] “Tren VIII”
Ja napisałbym

1. Kochanowski J., Tren VIII [w:] Kochanowski J., Fraszki, Pieśni, Treny, Greg, Kraków 2007.

oraz
Grzeszczuk S., “Biblioteka Analiz Literackich: Treny Jana Kochanowskiego”, Wydawnictwo: WsiP, Warszawa 1978
powinno być:
Grzeszczuk S., Treny Jana Kochanowskiego, WsiP, Warszawa 1978, ISBN: (jeśli posiada)

Co do Twoich pytań.
1. Wystarczy jedna teza.
2. Takie, które nasuna Ci sie po ponownym przeczytaniu pracy, np. Cierpienie uczy człowieka pokory i wrażliwości na krzywdy innych ludzi. Bez niego nie jesteśmy w stanie doświadczyć pełni człowieczeństwa.
3. Może nie "dobrze" ale powinieneś je przynajmniej widzieć na oczy
4. np. W czym pomogło Ci konkretne opracowanie.

Co do planu to jesłi masz pracę o cierpieniu to niepotrzebnie np, u Kochanowskiego omaiwasz czym jest tren i wskazujesz "odstępstwo od klasycznej formy w trenach Kochanowskiego" . W pozostałych punktach jest w porzadku.
Źródło: forum.matura.pl/viewtopic.php?t=6988